音素听辩

  音素听辨要求能感受各个共振峰的差异，对于听力损失严重而补偿效果不理想的听障儿童，该项内容会很困难，所以他们可以选择一些差异较大的音素进行听辨；而对于听力补偿效果很好的听障儿童（特别是人工耳蜗的使用者），我们要让他们辨听各种音素，但要遵循由易到难的顺序。
音素包括元音和辅音两种，元音比辅音易于听辨。元音中舌位的前后、上下和口型的大小都对音素的差异有很大影响。舌位靠前和舌位较高、口型较小的元音，第二共振峰频率较高；相反，舌位靠后及舌位较低、口型较大的元音，第二共振峰频率较低。

以下是六个元音的舌位示意图：

由此可见：a、i、u三个元音易于分辨，它们分别是中低元音、前高元音和后高元音，而且它们口型大小的变化也很显著，但是前高元音i和中高元音ǖ较难分辨，它们的口型都比较小，舌位也较接近。辅音由发音部位可分为：A. 双唇音（气流受阻于双唇），如b、p、mB.   唇齿音（气流受阻于上齿和下唇），如fC.   舌尖前音（气流受阻于舌尖和上齿背），如z、c、sD.  舌尖中音（气流受阻于舌尖和上齿龈），如d、t、n、lE.    舌尖后音（气流受阻于舌尖和齿龈后），也称为翘舌音，如zh、ch、sh、rF.    舌面音（气流受阻于舌面和上颚前部），如j、q、xG.  舌根音（气流受阻于舌根和软腭），如g、k、h辅音由发音方式又可分为：A.   塞音（发音的两个部位完全闭合，突然打开）：如b、p、m、d、t、g、kB.   擦音（发音的两个部位不完全闭合，气流从空隙流出）：如f、x、s、sh、h、rC.   塞擦音（开始时，发音的两个部位完全闭合，然后逐渐打开）：如，j、q、z、c、zh、ch辅音由声带振动和不振动，分为浊音（如：r、m、n、l、ng）和清音（除前面几个浊音外，都是清音）   另外，辅音根据是否有强烈气流送出，还可分为送气音（如：p、t、k、ch、q）和非送气音（如：d、g、z、b）。气流从鼻腔送出的辅音称为鼻音，如：m、n在进行辅音听辨训练时，应先分辨差异显著的，如：“辣”和“怕”。L是舌尖中，不送气的浊塞音，而p是双唇、送气的清塞音，所以它们较易于区分；而“打”和“塔”较难区分，d是舌尖中、不送气的清塞音。在进行音素差异的听辨训练时，应先将音素放到相应的词语中进行辨听。例如：要区分元音a、o、ao，就可以让听障儿童听辨词语“妈、摸、猫”。人们是通过词语进行交往的，单独的音素听辨本身是无意义的，而且音素听辨会比词语听辨难度大。