听损儿童心理及行为问题

情绪发展障碍

    表现有：缄默、孤僻、胆怯、恐惧等等。由于听力语言的障碍，孩子对外界事物的认识和了解有着明显的缺陷，他们几乎会错过全部交谈的语言信息。视觉在听孙儿童认知上起着至关重要的作用，他们常常集中精力用眼睛来观察，因此常常表现出异常的安静货处于缄默状态。让人感觉不太正常货不够灵敏，久而久之，会使他们的自尊心受到挫伤，情绪低落。要知道，听损儿童的想象力是非常丰富的，他们的观察力也极为敏锐，如果他们不被环境接纳，有的会产生冷漠、退缩、自卑等情绪，有的可能会出现烦躁不安、焦虑、甚至故意破坏东西等行为。

社会交往困难

    听力语言障碍会妨碍听力损失儿童的社会交往，长期的听力言语障碍使交往能力受到很大的限制，难于结交同龄的正常儿童，有的可能因为听力损失而被他人欺负，也可能会被认为是能力较低的儿童。在生活交往中，由于种种障碍，他们会感到自我形象低落，社会表现不成熟，他们害怕见陌生人，会选择其他听力损失儿童做为玩伴，这样使他们同正常儿童进一步疏远。这样的听力损失儿童容易产生自卑感、缺乏自信心、爱冲动且容易发脾气。

学习障碍

    听力损失儿童所面临的最大问题就是教育问题，由于他们听力语言的障碍，在学习中辉出现字汇贫乏，组句困难，发音不准等问题，加之他们需要非常专注地聆听和观察，容易出现疲劳，注意力涣散等现象，所有这些困难很容易使听损儿童在学习过程中失去兴趣、主动性、不能专心听讲，甚至厌学。因此，听力损失儿童的教育问题是复杂而艰巨的。